手语课应该是这次“三下乡”活动中最为妙趣横生的课程。对于从未接触过手语的学生来说，手语是一个全新的领域，没有动听的声音和幽默的表达，却也能传达出完整的信息，显得从容、美妙。借着这个机会，我也有幸接触了一次手语。
在大家的期待中手语课开始了，老师先简单地介绍了这堂课的基本内容和手语的作用。手语是一种视觉语言，是聋哑人独特的表达方式，虽然他们有着生理上的缺陷，但我们的人格是平等的，我们学手语是为了和他们更好地交流，拉近我们之间的距离。学生们认真地听着老师讲述手语的魅力，也逐步走进了手语的世界。在老师的带领下，学生们一边跟着比划，一边慢慢琢磨，很快就学会了“姐姐、妹妹、哥哥、我爱你、祝你身体健康”等表述的动作。带着对手语的兴趣和好奇，他们在这堂课上表现得非常活跃，角色扮演环节上，都踊跃地举起小手，想要好好表现自己的学习成果。
除了简单的表述，老师主要教学生们学会用手语比划出《宁夏》的歌词。在悠扬的音乐声中，一双双灵巧的小手跟着节拍舞动出美丽的符号，我们都深深地陶醉在这美妙的画面里。我猛然发现，和着音乐声的手语显得不那么枯燥了，更像是一场优美的舞蹈，而我们的手指就是优雅的舞者。
手语课的体验让我感触颇深，我们在让学生接触一样新鲜事物的同时也让他们知道世界上还有像聋哑人这种特殊群体的存在，还有手语这样一种独特的表达方式，让他们学会用平等的心态对待残疾人。手语的学习并不是一个简单的过程，我们用一堂手语课引起学生对手语的兴趣，而这份兴趣会存放在他们的记忆里，将来还有可能成为他们学习的方向，带领他们走进一个全新的领域。
（撰稿/林璐）
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